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Santé mentale et utilisation de substances : Ressources éducatives

Le Centre d’apprentissage de l’ICIS offre aux professionnels de la santé des outils pour comprendre les systèmes d’information de l’ICIS, qui sont en constante évolution, et l’application des normes, données et analyses de l’ICIS. Nos nombreuses formations et ressources s’adressent à divers publics, notamment les cliniciens, les évaluateurs, les fournisseurs de données et les analystes, ainsi que les décideurs, les responsables des politiques et les chercheurs.

Les formations et ressources sont offertes selon diverses formules : modules d’apprentissage en ligne, documents PDF et autres documents, conférences Web (en direct ou enregistrées) et vidéos.

 

Formations offertes

Le Centre d’apprentissage offre notamment les ressources suivantes :

 

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Autres ressources de formation

L’ICIS offre notamment les ressources suivantes : 

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Prendre connaissance du rôle de chacun

L’ICIS, interRAI, votre fournisseur de logiciels et votre organisme ont tous un rôle à jouer dans le choix d’un fournisseur.

​​Le Manuel de ressources du SIOSM comprend les lignes directrices, les définitions et les codes servant à remplir le fichier minimal du RAI-MH © utilisé dans le SIOSM, ainsi que les spécifications détaillées pour chaque élément de données recueilli dans…

Un résumé des guides d’analyse par domaine d’intervention (GAD) en santé mentale, y compris une liste des niveaux de déclenchement et des éléments d'évaluation contributifs propres à chaque GAD en santé mentale.

Aînés canadiens et santé mentale

Dans cette vidéo, Tracy Johnson, directrice, Analyse du système de santé et Questions émergentes à l’ICIS, parle des principales constatations de l’enquête sur la santé mentale menée auprès des aînés canadiens.

(PDF)

Le RAI–santé mentale (RAI-MH) est un instrument exhaustif qui sert à évaluer les besoins, les forces ainsi que les préférences d'une personne. Le document Lignes directrices pour l'évaluation d'un changement important dans l'état de santé du patient.

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